ANALISIS GAYA MENGAJAR CALON GURU MATEMATIKA BERDASARKAN KEMAMPUAN AKADEMIK DALAM PRAKTIK PEMBELAJARAN

Abstrak

Pendidikan matematika memerlukan peran guru yang tidak hanya menguasai materi, tetapi juga memiliki gaya mengajar yang efektif. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah adanya perbedaan gaya mengajar calon guru matematika yang diduga berkaitan dengan kemampuan akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis variasi gaya mengajar calon guru matematika serta keterkaitannya dengan kemampuan akademik yang dimiliki. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa calon guru matematika dari Universitas Muhammadiyah Malang dan Universitas Pawyatan Daha Kediri dengan kategori kemampuan akademik tinggi, sedang, dan rendah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kemampuan akademik tinggi cenderung menggunakan gaya mengajar inovatif dan interaktif, seperti diskusi, problem-based learning, dan penggunaan media digital. Mahasiswa dengan kemampuan akademik sedang menunjukkan gaya mengajar yang fleksibel namun belum konsisten, sedangkan mahasiswa dengan kemampuan akademik rendah cenderung menggunakan gaya mengajar konvensional berbasis ceramah. Selain itu, refleksi diri dan kepercayaan diri juga berperan dalam pembentukan gaya mengajar yang efektif. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan akademik berpengaruh terhadap variasi gaya mengajar calon guru matematika, namun tidak menjadi satu-satunya faktor penentu.